Научно-образовательный центр «Развитие воли»
Более 10 лет помогаем в развитии силы воли и других важнейших качеств современного человека.
Миссия
Опытный ведущий проконсультирует по работе с мобильным приложением, постановке цели и правильному подбору дела
В современной жизни воля формируется слабо. Прогресс стремительно движется вперед и делает жизнь все более легкой и гибко приспосабливающейся к желаниям людей. Это позитивный аспект прогресса. Один их его негативов — почти исчезли трудности, которые с раннего детства самым естественным образом помогали формироваться основам воли подрастающих.
Восполнять нарастающую нехватку воли в ходе школьного обучения невозможно. Как познавать свою волю и развивать ее, в школах не учат. В колледжах и вузах тоже. И родители не могут помочь в этом детям, поскольку сами этому не обучались.
Современным взрослым тоже требуется помощь в укреплении воли, самоорганизации и самостоятельности.
Восполнять нарастающую нехватку воли в ходе школьного обучения невозможно. Как познавать свою волю и развивать ее, в школах не учат. В колледжах и вузах тоже. И родители не могут помочь в этом детям, поскольку сами этому не обучались.
Современным взрослым тоже требуется помощь в укреплении воли, самоорганизации и самостоятельности.
Второй мощный негатив прогресса — стремительное развитие сферы развлечений, все более сильно, нередко до зависимости, нацеливающей людей на получение удовольствий от игр, сериалов…
Для того, чтобы устойчиво делать нужные дела, продвигаться в развитии, не вовлекаясь в отвлекающие желания, требуется уже больше воли, чем ранее. А она формируется слабее.
Инфантилизация, прокрастинация, лень — проявления базовой проблемы слабой воли. Это серьезная беда. Воля — основа преобразования себя и жизни. Развивать, менять себя крайне трудное дело. Нужна воля. И если ее мало, то с самого детства будущие взрослые будут недобирать в своем развитии.
Для того, чтобы устойчиво делать нужные дела, продвигаться в развитии, не вовлекаясь в отвлекающие желания, требуется уже больше воли, чем ранее. А она формируется слабее.
Инфантилизация, прокрастинация, лень — проявления базовой проблемы слабой воли. Это серьезная беда. Воля — основа преобразования себя и жизни. Развивать, менять себя крайне трудное дело. Нужна воля. И если ее мало, то с самого детства будущие взрослые будут недобирать в своем развитии.
Наши главные задачи
01
Разработка научно обоснованных и эффективных способов развития воли, самостоятельности и саморазвития.
02
Внедрение курса «Развития воли и самоорганизации» в процесс воспитания старшеклассников и студентов.
04
Формирование культурной нормы и ценности саморазвития в жизни людей. Практическая помощь в налаживании научно обоснованного результативного саморазвития.
03
Предоставление возможности всем желающим развить волю и самоорганизацию сделать это с помощью мобильного приложения «Развитие воли».
Научно-образовательный центр «Развитие воли» - подразделение АНО «Образовательно-исследовательский центр «Саморазвитие молодежи»
Основная задача Центра «Развитие воли» — реализация на практике научных разработок в сфере укрепления воли, осознанности, результативной самостоятельности и саморазвития.
Основа Центра «Развитие воли» и всех других направлений АНО «Саморазвитие молодежи» — группа психологов-развития
Важная задача их жизни — создание условий, помогающих всем познавать свою волю, продвигать ее и учиться эффективно применять. Начиная со школьного обучения.
Эта группа психологов сложилась в 2014 году
(г. Москва, выпускники МГППУ).
Основная площадка для научных разработок по теме воли и их реализации в образовании — Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого (г. Великий Новгород).
Лидер — Максим Киктенко, автор инновационного способа развития воли «Тренажер для «Я».
Эта группа психологов сложилась в 2014 году
(г. Москва, выпускники МГППУ).
Основная площадка для научных разработок по теме воли и их реализации в образовании — Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого (г. Великий Новгород).
Лидер — Максим Киктенко, автор инновационного способа развития воли «Тренажер для «Я».
История
Апробация метода. Помощь в развитии умения понимать себя и четко делать нужные дела в группах студенческого саморазвития и в индивидуальной форме в вузах и библиотеках г. Москвы.
Найден способ укрепления умения понимать себя и делать нужные дела. Первые группы молодежного саморазвития.
Оказалось, большинство знает что нужно делать для улучшения жизни, но не делает этого, даже если время есть и возможности. Дело в том, что технологии делают нашу жизнь комфортнее, убирая из нее трудности, которые помогали развивать волю. В итоге мы почти разучились напрягаться.
Очень явно увидел эту проблему на себе. Всегда было много классных идей, планов, но они так и не реализовывались. Хотя и время было и желание, но все откладывалось и откладывалось.
Начал искать решение. Курсы и тренинги, которые находил, не давали постоянного результата. Пока процесс идет, есть окружение, есть мотивация — дела делаются, как только программа заканчивается возвращаешься на свой привычный диван и все по-старому. Нужно было понять суть проблемы, чтобы решить ее раз и навсегда. Пришлось разбираться самому. Тогда и появились первые студенческие группы, поиск научного решения.
Очень явно увидел эту проблему на себе. Всегда было много классных идей, планов, но они так и не реализовывались. Хотя и время было и желание, но все откладывалось и откладывалось.
Начал искать решение. Курсы и тренинги, которые находил, не давали постоянного результата. Пока процесс идет, есть окружение, есть мотивация — дела делаются, как только программа заканчивается возвращаешься на свой привычный диван и все по-старому. Нужно было понять суть проблемы, чтобы решить ее раз и навсегда. Пришлось разбираться самому. Тогда и появились первые студенческие группы, поиск научного решения.
Предистория, 2014 год
Набор команды
Начало
2015 год
2014 год
Научное осмысление и оформление способа укрепления способности понимать себя и четко действовать – «Тренажер для Я»
Авторский метод
2018 год
Внедрение образовательных технологий в Вузах страны
Университет
2019 год
Две развивающие программы на основе нашего метода для издательства «Дрофа»
Российский учебник
2020 год
2022 год
Первое издание книги «Тренажер для Я»
Первое издание
2018 год
Второе издание
Участие в конкурсе психолого-педагогических программ РФ
Разработка первой версии приложения Развитие воли 1.0
2021 - 2022 гг.
Цифровая форма
Второе издание книги «Тренажер для Я»
Регистрация АНО и создание центра развития воли для молодежи
Центр саморазвития
2023 год
2023 год
ММСО
Презентация метода и курса на стенде самого масштабного образовательного мероприятия страны
Разработали мобильное приложение для широкого распространения
Развитие воли 2.0
2024 год
Начало 2018 - 2021
Чуда не случилось, помогло только упорство. Первые группы разваливались. Но с каждым новым подходом удавалось узнать что-то новое и полезное. Например, почему на самом деле откладываются дела, как подобрать дело для саморазвития, какие нужны условия, чтобы начать решать эту проблему. Наши достижения мы описывали в статьях и презентовали на научных конференциях, появлялись единомышлениики.
Спустя четыре года нам удалось разработать и описать целостный метод развития воли «Тренажер для Я». На его основе мы разработали первую образовательную программу курса “Развитие воли и самоорганизации” и издали первую книгу о развитии воли.
Изначально наша наработка имела форму классического развивающего интенсива, но в 2021 году, в COVID, мы решили создать его цифровую форму и разработали первую версию мобильного приложения “Развитие воли”. Поняв, что метод работает и дает позитивные результаты, мы стали искать партнеров в сфере образования, чтобы помочь молодым людям укрепить важные для самостоятельной жизни качества.
Спустя четыре года нам удалось разработать и описать целостный метод развития воли «Тренажер для Я». На его основе мы разработали первую образовательную программу курса “Развитие воли и самоорганизации” и издали первую книгу о развитии воли.
Изначально наша наработка имела форму классического развивающего интенсива, но в 2021 году, в COVID, мы решили создать его цифровую форму и разработали первую версию мобильного приложения “Развитие воли”. Поняв, что метод работает и дает позитивные результаты, мы стали искать партнеров в сфере образования, чтобы помочь молодым людям укрепить важные для самостоятельной жизни качества.
Актуальная ситуация
Первым, кто заинтересовался нашими разработками, стал Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого в Великом Новгороде, с которым мы дружим и ведем партнерство уже много лет. Сегодня мы также сотрудничаем с РАНХиГС, Российским обществом «Знание», Федерацией психологов образования и другими партнерами.
В 2023 году мы разработали вторую версию приложения, а программа курса стала Лауреатом конкурса лучших развивающих психолого-педагогичесих программ России. Мы начинаем активную работу со школами и вышли в комерческий сектор.
В 2023 году мы разработали вторую версию приложения, а программа курса стала Лауреатом конкурса лучших развивающих психолого-педагогичесих программ России. Мы начинаем активную работу со школами и вышли в комерческий сектор.
Перспектива
Наша цель - внедрить наши разработки в систему образования и распространить знания о развитии воли, чтобы каждый умный, идейный и честный человек мог реализовать свой потенциал.
Цель 1: внедрить метод в школы Новгородской области
Цель 2: партнерство с ведущими вузами страны
Цель 3: стать платформой топ 1 в стране по развитию воли
Цель 1: внедрить метод в школы Новгородской области
Цель 2: партнерство с ведущими вузами страны
Цель 3: стать платформой топ 1 в стране по развитию воли
Диплом лауреата
2024 год
При этом для успешного развития должны быть продуманы и реализованы все структурные элементы деятельности: мотив, цели, задачи, действия, операции.
Первым и решающим фактором для укрепления воли выступает мотив — сможет ли человек найти его в себе и как помочь ему в этом. Поэтому в нашем подходе большое внимание уделяется правильному подбору дела. Именно ценность и желанность дела будет мотивом в работе на курсе и тренировке воли.
Первым и решающим фактором для укрепления воли выступает мотив — сможет ли человек найти его в себе и как помочь ему в этом. Поэтому в нашем подходе большое внимание уделяется правильному подбору дела. Именно ценность и желанность дела будет мотивом в работе на курсе и тренировке воли.
Метод «Тренажер для Я», который мы применяем для укрепления воли и других качеств эффективной жизни, разработан на основе теории деятельности признанного мировой наукой выдающегося советского психолога А. Н. Леонтьева.
Теория деятельности научно раскрыла процесс формирования способностей и других качеств человека, включая самые основные и сложные, такие как сознание, воля, смыслы, цели, мотивы, умения. Все качества человека появляются и развиваются в процессе осуществления различных целенаправленных деятельностей.
А.Н. Леонтьев выявил структуру деятельности. Это побуждающие к действиям: «потребности и мотивы», «цели», «задачи». И соответствующие им формы сознательных процессов: «деятельности», «действия», «операции». Показал, как сознательно осуществляемые действия со временем автоматизируются и становятся «привычными операциями» — привычками.
Теория деятельности дает основу для научного проектирования специальных «развивающих деятельностей», при выполнении которых закономерным и необходимым образом будет идти развитие требуемых способностей или умений.
Теория деятельности научно раскрыла процесс формирования способностей и других качеств человека, включая самые основные и сложные, такие как сознание, воля, смыслы, цели, мотивы, умения. Все качества человека появляются и развиваются в процессе осуществления различных целенаправленных деятельностей.
А.Н. Леонтьев выявил структуру деятельности. Это побуждающие к действиям: «потребности и мотивы», «цели», «задачи». И соответствующие им формы сознательных процессов: «деятельности», «действия», «операции». Показал, как сознательно осуществляемые действия со временем автоматизируются и становятся «привычными операциями» — привычками.
Теория деятельности дает основу для научного проектирования специальных «развивающих деятельностей», при выполнении которых закономерным и необходимым образом будет идти развитие требуемых способностей или умений.
Развитие нужного качества происходит не во всякой деятельности, но именно в той, которая, говоря научно, специфична требуемой способности. Если нужно развить волю, подбирается деятельность, в которой человеку для получения некоторой ценной цели (например, освоить видеокурс, который пока откладывается) придется часто осуществлять пока еще непривычные трудные действия.
Образовательные видео курса профессионально и доступно помогут понять причины появления отвлекающих желаний, научиться не вовлекаться в них и даже усиливать желание приступать к делу.
То, что в начале курса будет казаться трудным, в конце развивающей работы по выполнению важного дела будет прояснено и освоено. Развитие — это не лекции и разговоры. Это целенаправленная правильно организованная деятельность: наука + практика.
То, что в начале курса будет казаться трудным, в конце развивающей работы по выполнению важного дела будет прояснено и освоено. Развитие — это не лекции и разговоры. Это целенаправленная правильно организованная деятельность: наука + практика.
Как работает метод
Наши ведущие — ученые, психологи, преподаватели, которые специализируются на развитии человека
Кирилл Тимофеев
Председатель научного сообщества НовГУ имени Ярослава Мудрого. Ведет практику с 2023 года. Специализация — старшеклассники и студенты. Автор и ведущий курсов: «Развитие лидерских качеств», «Практическая риторика» и «Научная статья: от идеи до публикации».
Ведущий молодежных групп саморазвития
Генеральный директор
Психолог развития, преподаватель, директор Центра «Развитие воли», член Федерации психологов образования России, автор программ для Корпорации «Российский учебник». Автор научного метода развития воли и книги по саморазвитию «Тренажер для Я».
Максим Киктенко
Евгений Тимонов
Психолог развития, автор курса «Похудеть с желанием», админ и ведущий телеграм канала «Понедельное продвижение себя». Ведет практику с 2014 года
Вячеслав Григорьев
Психоаналитик и психолог развития (два психологических образования), доцент. Ведет практику с 2014 года
Ведущая молодежных групп саморазвития
Филолог, наставник волонтеров в МККК, автор курса «Публичные выступления» и «Личная эффективность». Ведет практику с 2022 года. Специализация — старшеклассники
Вероника Андреева
Эксперт
Администратор
- Член Федерации психологов образования России
- Автор научного метода развития воли - «Тренажер для Я»
- Лауреат премии лучших развивающих программ России
- Директор Центра "Развитие воли"
- Директор отделения Российского общества “Знание”
- Преподаватель Новгородского Государственного Университета имени Ярослава Мудрого
- Более 15 научных трудов по теме развития Воли
- Более 6 развивающих программ по теме развития Воли
- Автор книги по развитию воли и способностей сознания "Тренажер для Я"
«Беда человека не в том, что он не знает, что сделать для улучшения жизни, а в том, что он этого не делает»
Помимо социальной поддержки и частной практики регулярно веду развивающие курсы и группы саморазвития в университетах и школах, пишу научные работы и выступаю на конференциях.
Практикующий психолог развития с 2016 года, г. Москва
Максим Киктенко
ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ
1. Киктенко М.В. Понимание студентами реалий собственной жизни [Текст]: / М.В. Киктенко // Психотерапия, N 10, 2014, с. 80.
2. Киктенко М.В. Понимание студентами реалий собственной жизни и проблема саморазвития [Текст]: / М.В. Киктенко // Психотерапия, N 10, 2015, с.
3. Киктенко М.В. Становление самостоятельности студентов в группе саморазвития [Текст]: / М.В. Киктенко // Мир Науки, Культуры, Образования, № 5 (60) 2016, с. 11 – 14.
4. Киктенко М.В. Становление рефлексивной самостоятельности студентов в группе саморазвития [Текст]: / М.В. Киктенко // Психотерапия, N 12, 2016, с. 92.
5. М.В. Киктенко, Э.А. Коломийцева, Е.С. Самсонова, А.Н. Нечаев. Развитие осознанной самостоятельности в студенческой группе саморазвития: взгляд изнутри // Вестник практической психологии образования. – 2017 № 2 (51). – с. 117 – 121.
6. М.В. Киктенко Активация процесса саморазвития студентов первого курса [Текст]: / Киктенко М.В. //Открытое образование: от открытия профессии к международному сотрудничеству. Монография. Витебск 2023 - с. 267 – 273.
7. Киктенко, М. В. Наставническая деятельность как условие продуктивной организации процесса саморазвития студентов вуза / М. В. Киктенко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т. 11. — No 6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/10PDMN623.pdf
Книги
1. Тренажер для «Я» / «На пороге» ООМС. – Москва, 2018, 179 с.
2. Киктенко, М. В. Развитие личностного потенциала подростков. 8—11 классы. Модуль «Я и мой выбор» : методическое пособие / М. В. Киктенко. — М. : Дрофа, 2019. — 55, [1] с. : ил. — (Российский учебник).
3. Киктенко, М. В. Развитие личностного потенциала подростков. 5—7 классы. Модуль «Я и мой выбор» : методическое пособие / М. В. Киктенко. — М. : Российский учебник, 2020. — 46 с.
4. Киктенко М.В. Тренажер для «Я» / Типография "Наука". – Москва, 2023, 180 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ
Доклад на конгрессе «Рудиковские чтения
СТУДЕНЧЕСКИЕ ГРУППЫ САМОРАЗВИТИЯ - ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ СПОРТИВНЫХ ПСИХОЛОГОВ
Киктенко М.В. – председатель общественной организации «Молодежное движение саморазвития «На пороге»»
Набока Я.Д. – SMM – редактор, ООО «РУХАБ»
Тимонов Е.И. – руководитель психологической службы академии киберспорта
Тезисы доклада опубликованы в сборнике «Материалы научно-практического конгресса «Научно-педагогические школы в сфере физической культуры и спорта» (30 – 31 мая 2018 г.), с. 80.
Доклады на научных конференциях и конгрессах по психологии (с публикацией тезисов)
1) Международный конгресс «Отечественные традиции и новации в психотерапии, практической и консультативной психологии», организатор – Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига (ОППЛ), Москва, 2014 г.
Доклад Киктенко М.В. Понимание студентами реалий собственной жизни. Тезисы опубликованы в журнале Психотерапия, N 10, 2014, с. 80.
2) Международный конгресс «Интегративные процессы в большой психотерапии. Психотерапия здоровых. Духовно-ориентированная психотерапия» (ОППЛ, 2015 г., Москва).
Доклад: Киктенко М.В. «Понимание студентами реалий собственной жизни и проблема саморазвития». Тезисы доклада опубликованы: Психотерапия, N 10, 2015.
3) Международный конгресс «Вызовы эпохи — психотерапевтическая помощь человеку, группе, обществу. Семья в зеркале психотерапии»» (ОППЛ, 2016 г., Москва).
Темы докладов:
Гмызин Р.О. Проблема начала процесса саморазвития.
Киктенко М.В. Становление рефлексивной самостоятельности студентов в группе саморазвития.
Нечаев А.Н. Развитие личностных качеств молодых людей в группе саморазвития.
Протонина А.Ю. Результаты изучения «бюджета времени» и опроса студентов по теме саморазвития.
Самсонова Е.С. Психологическая помощь студенческим группам саморазвития.
Тезисы докладов опубликованы в журнале Психотерапия, 2016, № 12 (168).
1. Киктенко М.В. Понимание студентами реалий собственной жизни [Текст]: / М.В. Киктенко // Психотерапия, N 10, 2014, с. 80.
2. Киктенко М.В. Понимание студентами реалий собственной жизни и проблема саморазвития [Текст]: / М.В. Киктенко // Психотерапия, N 10, 2015, с.
3. Киктенко М.В. Становление самостоятельности студентов в группе саморазвития [Текст]: / М.В. Киктенко // Мир Науки, Культуры, Образования, № 5 (60) 2016, с. 11 – 14.
4. Киктенко М.В. Становление рефлексивной самостоятельности студентов в группе саморазвития [Текст]: / М.В. Киктенко // Психотерапия, N 12, 2016, с. 92.
5. М.В. Киктенко, Э.А. Коломийцева, Е.С. Самсонова, А.Н. Нечаев. Развитие осознанной самостоятельности в студенческой группе саморазвития: взгляд изнутри // Вестник практической психологии образования. – 2017 № 2 (51). – с. 117 – 121.
6. М.В. Киктенко Активация процесса саморазвития студентов первого курса [Текст]: / Киктенко М.В. //Открытое образование: от открытия профессии к международному сотрудничеству. Монография. Витебск 2023 - с. 267 – 273.
7. Киктенко, М. В. Наставническая деятельность как условие продуктивной организации процесса саморазвития студентов вуза / М. В. Киктенко // Мир науки. Педагогика и психология. — 2023. — Т. 11. — No 6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/10PDMN623.pdf
Книги
1. Тренажер для «Я» / «На пороге» ООМС. – Москва, 2018, 179 с.
2. Киктенко, М. В. Развитие личностного потенциала подростков. 8—11 классы. Модуль «Я и мой выбор» : методическое пособие / М. В. Киктенко. — М. : Дрофа, 2019. — 55, [1] с. : ил. — (Российский учебник).
3. Киктенко, М. В. Развитие личностного потенциала подростков. 5—7 классы. Модуль «Я и мой выбор» : методическое пособие / М. В. Киктенко. — М. : Российский учебник, 2020. — 46 с.
4. Киктенко М.В. Тренажер для «Я» / Типография "Наука". – Москва, 2023, 180 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ
Доклад на конгрессе «Рудиковские чтения
СТУДЕНЧЕСКИЕ ГРУППЫ САМОРАЗВИТИЯ - ЭФФЕКТИВНАЯ ФОРМА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ СПОРТИВНЫХ ПСИХОЛОГОВ
Киктенко М.В. – председатель общественной организации «Молодежное движение саморазвития «На пороге»»
Набока Я.Д. – SMM – редактор, ООО «РУХАБ»
Тимонов Е.И. – руководитель психологической службы академии киберспорта
Тезисы доклада опубликованы в сборнике «Материалы научно-практического конгресса «Научно-педагогические школы в сфере физической культуры и спорта» (30 – 31 мая 2018 г.), с. 80.
Доклады на научных конференциях и конгрессах по психологии (с публикацией тезисов)
1) Международный конгресс «Отечественные традиции и новации в психотерапии, практической и консультативной психологии», организатор – Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига (ОППЛ), Москва, 2014 г.
Доклад Киктенко М.В. Понимание студентами реалий собственной жизни. Тезисы опубликованы в журнале Психотерапия, N 10, 2014, с. 80.
2) Международный конгресс «Интегративные процессы в большой психотерапии. Психотерапия здоровых. Духовно-ориентированная психотерапия» (ОППЛ, 2015 г., Москва).
Доклад: Киктенко М.В. «Понимание студентами реалий собственной жизни и проблема саморазвития». Тезисы доклада опубликованы: Психотерапия, N 10, 2015.
3) Международный конгресс «Вызовы эпохи — психотерапевтическая помощь человеку, группе, обществу. Семья в зеркале психотерапии»» (ОППЛ, 2016 г., Москва).
Темы докладов:
Гмызин Р.О. Проблема начала процесса саморазвития.
Киктенко М.В. Становление рефлексивной самостоятельности студентов в группе саморазвития.
Нечаев А.Н. Развитие личностных качеств молодых людей в группе саморазвития.
Протонина А.Ю. Результаты изучения «бюджета времени» и опроса студентов по теме саморазвития.
Самсонова Е.С. Психологическая помощь студенческим группам саморазвития.
Тезисы докладов опубликованы в журнале Психотерапия, 2016, № 12 (168).
Наш опыт взаимодействия
с образовательными организациями
2018 г. - наст. вр.
Проведение курса «Развитие воли и самоорганизации» для всех студентов первого курса в 2023 и 2024 годах
Обучение ведущих групп саморазвития, создание системы студенческого саморазвития.
Обучение ведущих групп саморазвития, создание системы студенческого саморазвития.
Наука и образование
2024 г. - наст. вр.
Проведение развивающих программ для учащихся первых курсов академии. Соглашение о продолжении сотрудничества в 2025 году
Обучение
2020 г. - 2023 г.
Презентовали наработки на крупнейшей в России конференции по образованию для учебных организаций
Конференция образования
2020 г. - наст. вр.
Профессиональный обмен знаниями и опытом, экспертные консультации, проведение научных исследований
Наука и образование
2024 г. - наст. вр.
Лекции, форумы, досуговые мероприятия для молодежи по активации мотива к саморазвитию и реализации собственных социально значимых проектов
Гранты и проведение мероприятий
2024 г. - наст. вр.
Совместные лекции, мастер-классы, наставничество по универсальным умениям современной жизни
Проведение мероприятий
2018 г. - наст. вр.
- Проведение курса “Развитие воли и самоорганизации” для всех студентов первого курса в 2023 и 2024 году
- Обучение ведущих групп саморазвития, создание системы студенческого саморазвития.
- Проведение регионального форума по активации молодежного саморазвития.
- Утверждение дополнительной общеобразовательной программы (ДОП) “Цифровой развивающий курс “Развитие воли и самоорганизации” (для студентов вузов, спо, и учащихся старших классов)
- Утверждение программы повышения квалификации “Психологические инструменты развития воли и самоорганизации”.
- Признание проекта (кем? комиссией или..? посмотреть) успешным и рекомендованным к внедрению в другие регионы России.
Сотрудничество с Новгородским государственным университетом им. Ярослава Мудрого
Документы
Для ознакомления с документом — нажмите на него
Наш курс стал лауреатом конкурса лучших психолого-педагогических программ РФ – 2023 год
С 2018 сотрудничаем с вузами — помогаем студентам развить волю и самоорганизацию для четкого выполнению любых важных дел
Курс рекомендован Федерацией психологов образования РФ
для реализации в образовательных организациях страны
для реализации в образовательных организациях страны
Программа курса встроена в перечень программ НовГУ им. Ярослава Мудрого. Программу прошли более 1200 студентов
Деятельность центра рекомендована Губернатором Новгородской области к внедрению на территории России
Мобильное приложение «Развитие воли»
Приложение от психологов для укрепления воли и повышения эффективности
Опытный ведущий проконсультирует по работе с мобильным приложением, постановке цели и правильному подбору дела
Научно-образовательный центр развитие воли
ИП Киктенко Максим Вячеславович
ИНН 770407593206
Скачать приложение:
Присоединяйтесь к нашим соцсетям:
